百田尚樹さんの『百田尚樹の日本国憲法』を読了。

本書は、

　第一章　日本国憲法はおかしい

　第二章　第九条に殺される

　第三章　この国はどうやって守られてきたか

　第四章　日本における「天皇」の存在

　第五章　憲法誕生時にしかけられた罠

　終章　今こそ憲法改正を！

との章立てに沿って、第一章で

” 独立国家のための憲法ではないと感じる理由の一つは、緊急事態を想定した条文がないことです。

国民の命を脅かすような有事（他国の侵略や大災害）が起こった際は、通常の法律では対処できません。

また、時間的にとても間に合わないことがよくあります。こんな時、政府は超法規的な措置によって果断に対処する必要があります。”（p25）

第二章で

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先週、中間記⬇︎をアップロードした

竹田恒泰さんの『中学歴史 令和元年度 文部科学省検定不合格教科書』を、その後、読み進め最終頁（現代＋α）まで読了。

教科書という体（裁）だと、例えばストーリー調で書き上げられた歴史本などと比較して、頭に入ってきづらい部分は感じながらも、ざ〜っと日本史の要諦に触れられ、ところどころ興味刺激された部分に繰り返し目を通したり、といった読み方。

書くべきを明確に

本来は、昨年版⬇︎との書きっぷりの比較や

現行教科書との違いを比べたりといった読み方で、更に内容を深掘り出来ると思うのですが、

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明治天皇の玄孫で作家 竹田恒泰さんの『中学歴史 令和元年度 文部科学省検定不合格教科書』を読み始めて

　第一章　神代・原始

　第二章　古代

　第三章　中世

　第四章　近世

　第五章　近代

　第六章　現代

と章立て（別途、検定審査不合格理由 等）されているうちの 第三章 中世まで読み終えたので、そこまでのおさらい。

昨年（2019年）に続いての竹田恒泰さんの

教科書化（採用）へ向けた取り組みの第二弾。

（2020年10月時点）後続の第三弾の回答も得られているはずも、公表は来春まで行えないとのこと。さて・・

封印された建国の経緯

巻頭の「刊行に寄せて」で、

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